教师要善于挖掘教材，使之与生活紧密联系，尽量使用生活化的叙述方式，将数学知识准确地表达出来。现实生活是丰富多彩的，而数学是抽象枯燥的，若不把两者联系起来，学生必然感到枯燥、乏味。教学时联系生活实际，培养和发展学生的空间想象力。数学教材中，不少内容是“生活原型”的再现，而这些“生活原型”往往是学生熟悉，却又难以时时在课堂中找到的，这就需要学生发挥想象。运用多媒体教学手段以及教者形象生动的语言和动作，引导学生自由地展开想象，这不仅可以加深其对所学知识的理解，还可以使学习活动变得生动有趣，提高学生的学习积极性。同时借助直观形象的教学手段使学生的想象力变得更加丰富。
8、有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。--萧伯纳
“在普洱市，北回归线穿境而过，和世界著名的咖啡种植地区哥伦比亚属同一个纬度区，都是咖啡种植的*金地带，美国特种咖啡协会还把思茅小粒种咖啡与哥伦比亚咖啡做过比较，综合评分哥伦比亚咖啡85.88%，思茅小粒种咖啡88.75%，比哥伦比亚咖啡还高3个百分点呢。”星巴克在亚太地区唯一的合作伙伴、爱伲集团咖啡厂厂长朱志宏对记者谈起养在深闺的 “普洱咖啡”时，忍不住感慨，对评分的复述更是精确到了小数点后两位。